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给生命以挣扎的过程

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给生命以挣扎的过程 一个中学生朋友向我诉苦,说他简直失去自我了,每天忙着学习,在校老师管,回家父母管,很少有自由的时候。特别是父母,对他恩威并施,使他有一种极大…

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给生命以挣扎的过程

给生命以挣扎的过程

一个中学生朋友向我诉苦,说他简直失去自我了,每天忙着学习,在校老师管,回家父母管,很少有自由的时候。特别是父母,对他恩威并施,使他有一种极大的压力。看着他青春的脸孔上充满焦虑与无奈,我便给他讲了一件我开作文班时的事。

那堂课讲的是想象作文中的联想,我让四个同学分别在纸上写下他们随意想的一个词。纸条收上来后,四个词分别是痛苦、孙悟空、父母、快乐。我让同学们通过联想把这四个词组合进一篇作文里,很快,就有同学高高举起手来。几个同学说得都较好,联想得也挺合理,但故事总是有些落了俗套,大多以孙悟空为主人公。后来,一个叫李云梅的女生的口头作文让我耳目一新。她讲的故事大意是:她原本是快乐的,可渐渐长大以后,发现快乐的时光越来越少了。父母对她的学习管得越来越严,许多她想做的事都不能去做。她觉得自己就像被戴上了金箍的孙悟空,而那个金箍就是考学。她有时会很痛苦,不明白学习的代价难道就是要牺牲快乐吗?而学习的真正意义是什么呢?

等李云梅讲完,同学们都纷纷认同,说她的作文道出了所有学生的心声。我问他们:“你们对《西游记》的故事都熟悉吧?”他们都点头,我接着问:“孙悟空取经成功之后,除去了头上的金箍,他是快乐的吗?”大家又都点头。我继续问:“那么谁能说一说,如果孙悟空不戴上那个金箍,唐僧不总是念紧箍咒,他会怎么样?”同学们一时议论纷纷,最后都说要是没有那个金箍,孙悟空肯定还会闯祸,说不定还会被压在大山之下饱受折磨。我微笑着说:“你们看,金箍把孙悟空束缚住,反而帮他取得了成功,成了佛的孙悟空一定比没带金箍的孙悟空更快乐!所以别抱怨父母和老师,如果我们给了你们一个放任的青少年时期,很可能以后的人生你们会充满痛苦!”同学们听了我的话,都陷入深思之中。

讲完那段往事,我对这个苦恼的中学生说:“管束与压力是一种困囿也是一种动力,这些道理我想你们应该都明白。只是这个过程是痛苦的,可是世界上又有哪一种美丽背后不是痛苦的挣扎呢?破茧成蝶的蛹,孕育珍珠的蚌,泥土中的种子,无不是在苦难中成就自己的辉煌。”

他的神情缓和了许多,抬头去看墙上的一幅风景画。画中一座高山拔地而起,悬崖上一棵松树斜斜地生长着。我心中又有所感,便对他说:“你看这生长在岩缝中的树,比那些大地上恣意生长的树更有生命力,更能迎风而立。可它当初从岩石的重压下长出来,也一定付出了许多艰辛与努力,因而它才能凌驾于高山之巅!”

他站起来,用力看了一眼画中的树,目光坚定起来。他长舒了一口气,说:“我懂了!”在他离去的时候,我告诉他:“那种挣扎不是消极的,因为有希望和梦想。把心放轻松些,那么挣扎的过程也就不会是痛的了!”

他大步出门,脚步坚定而有力。想想现在中学生的学习生活,想想他们的锦绣前程,便也不再感叹,反而有了欣慰。是的,在这个世界上,没有不经过努力的收获。真正的自由与快乐,是在经过努力而超越压力抵达梦想的那种喜悦。而放任的生活,虽然随意蔓延,却终会枯萎漫漶。给生命以挣扎的过程,人生才能破茧而出破土而出,如蝶如种子,轻盈飞翔笑对蓝天。也许,生活的真谛与生命的意义,正在于此。

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作者: 小7

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