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关于教育的名言100句

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关于教育的名言100句 寄语:把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。来自贝多芬《贝多芬语言》,培训祖国的花…

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关于教育的名言100句

寄语:把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。来自贝多芬《贝多芬语言》,培训祖国的花朵不仅仅是教师的责任,也是家长的的任务,每位家长都望子成龙望女成凤,教育是一门终身学习的艺术!

1. 长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。──《增广贤文》

2. 如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

3. 教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。——郭沫若

4. 婴儿的情绪,是认识世界的反映。

5. 许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然,这话说得有点不必要地过头;然而,尽管我不会走得那么远,我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温

6. 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

7. 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

8. 凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

9. 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶

10. 身教重于言传。——王夫之

11. 父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

12. 人生办一件大事来,做一件大事去。

13. 有位教育家说过:“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

14. 未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。

15. 我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

16. 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

17. 心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。

18. 发掘孩子的潜能,要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。

19. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

20. 博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

21. 荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力。”

22. 平时在家里,父母和孩子尽量保持一种平等的地位,遇事要征求孩子的意见。

23. 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

24. 知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

25. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

26. 爱子女以其道。清代著名画家、书法家 郑燮

27. 做人,做中国人,做现代中国人。——陈鹤琴

28. 思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科

29. 父不慈则子不孝。 南北朝教育家和文学家 颜之推 《颜氏家训·治家》

30. 父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。吕斌

31. 稳定感和安全感对孩子来说非常重要,如果孩子能够从一个稳定的家庭中,体验到一种安全感,那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

32. 教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

33. 德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”

34. 重视孩子的细微要求,给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步,给孩子一双会思考的眼睛。

35. 有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。

36. 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

37. 教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金

38. 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

39. 换一种眼光看孩子,你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

40. 今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。——黄炎培

41. 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。”自新应似长江水,日夜奔流无歇时。”——魏书生

42. “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再 …… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

43. 教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

44. 我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

45. 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用,如同耕耘而不播种。

46. 兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时,那么,离成功就已经不远了。

47. 强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

48. 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子

49. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

50. 对学习基础好的孩子,要重视打开他的思路,鼓励他进行创造思维,提高学习效率,增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好,并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。

51. 和孩子一起唱歌,能让孩子对生活增强信心,使孩子感到生活中美好的东西很多,而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

52. 教育为立国之本。近代启蒙思想家、实业家、教育家 郑观应

53. 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

54. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

55. 再高深的学问也是从字母学起的。写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

56. 在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。

57. 如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过得比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

58. 懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔

59. 我们自己用的得意的词汇,其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式,打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货,是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温

60. “真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接近真正艺术的人,是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)

61. 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

62. 一生的生活是否幸福.平安.吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率.因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分.——裴斯泰洛齐

63. 每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

64. 先学会做人,再学会知识。

65. 教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文

66. 老老实实做人,认认真真教书。

67. 路是走出来的,书是读出来的,良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望,过度的保护带来孩子的无能。

68. 感激越说越轻,不如行动来得实在。

69. 儿童应该受到良好的教育,这是一般做父母的人的责任,也是他们关心的事,而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

70. 道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱,对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础,应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐

71. 有感人肺腑的感激之情,不如有默默的感激之行。

72. 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。

73. 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

74. 成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。

75. 衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。——(维吾尔族)谚语

76. 穷人的孩子早当家,但必须警惕“人穷志短”。

77. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

78. 教育植根于爱。中国现代作家、政治评论家 鲁迅

79. 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

80. 梦中冥冥有乐趣,觉后空空无大千。——佚名

81. 教也者,长善而救其失者也。——《礼记•学记》

82. 不贰过——孔子

83. 问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

84. 带孩子到他感兴趣的地方去玩。

85. 生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知

86. 教育为公以达天下为公。——陶行知

87. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

88. 父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。

89. 教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。

90. 欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

91. 活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

92. 一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳光。

93. 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

94. 最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

95. 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

96. 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

97. 当孩子们开始问没有答案的问题时,他们就长大了。

98. 教育人就是要形成人的性格。——欧文

99. 每一个心理健康的孩子都是向上的,都是热爱学习的,都是具有自信的,这些品质都是孩子成长必备的。

100. 象屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降。

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作者: 会飞的牛

曾几何时放下一切城市的喧嚣,戴上耳机听着音乐,静静的思考自己的人生,自我反思也好,自问自答也罢,在这里你可以倾述你自己内心无数的疑问与答案。
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